小学班主任事迹(通用15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都写过事迹吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。拟起事迹来就毫无头绪？下面是小编整理的小学班主任事迹，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学班主任事迹1王畅，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作，担任班主任已经有10年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
20xx年9月，我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿？”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际，创建有特色班级
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样？”他自信地说：“没有问题！”
五、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色！
小学优秀班主任事迹材料
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生，研究学生。
……此处隐藏19023个字……扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮的同学进步了，整个班级也都进步了。同时我带的语文课也在这次期末考试中取得全镇第一的好成绩。六、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，我肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。我作为一名班主任，始终热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中，我坚持做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。用爱心换真心，学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代小学生的心理特征和思维方式，只有达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，我每天的教学工作都充满创造，我在超越中感到幸福。
作为教育工作者，作为班主任，我以赏识的眼光和心态看待每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他们的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他们找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。
这么多年来，我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！最后，我引用一位老师的一句话：“以前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”
小学班主任事迹12xxx，xx小学专职心理健康教育教师，德育处工作人员，承担全校所有班级心理健康课的教学工作，以及分担德育处部分工作，秉着严谨、负责的工作态度，认真对待每一节课以及每一位学生，认真做好每一件事情。
参加工作以来，积极主动开展各类心理健康教育活动，如：学生心理健康教育专题讲座、教师团体心理辅导活动、教师心理健康教育专题讲座、家长心理健康教育专题讲座、学生心理健康状况普查、学生团体沙盘活动、“老师请您夸夸我”学生优点大收集活动等。
协助德育处领导做好家庭教育、行为习惯教育以及日常信息报送工作。始终遵循“爱与尊重是教育的出发点”。全心全意为学生服务。
小学班主任事迹13XX，女，汉族，生于1986年7月。20xx年9月参加工作，一直从事语文教学并担任班主任工作。曾获小学语文微课程竞赛二等奖、小学语文教师阅读微视频制作一等奖；平阴县优秀班主任、县级教学能手。在济南市综合实践德育课例展示中《走进社区》获优课奖；多次执教市级、县级公开课，被评为市级“优课”、县级优课一等奖。
20xx—20xx学年担任六年级语文教学，获校级“个人教学优胜奖”。
她积极参加各类综合实践活动，自20xx年担任综合实践教研组长以来，她带领教研组全体老师，在教学实践中刻苦钻研、勇于探索，认真开展教学、教研活动，提高了综合实践学科的教育教学质量，学校综合实践活动在县质量检测评价中取得了优异的成绩。作为教研组长她积极组织学校教师、学生参加县暑期综合实践活动，并辅导学生进行优秀成果展示，20xx、20xx年在县暑期综合实践优秀成果展示，均获得一等奖。积极推进学校综合实践学科的工作迈向标准化、规范化和优质化，多次获得县教研室分管领导的肯定。
成绩已是过去，在今后的教学工作中，她将不懈努力，做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。
小学班主任事迹14XX，女，汉族，生于1980年4月，20xx年8月参加工作，大学本科学历，汉语言文学专业，一级教师。
自参加工作以来，一直担任语文学科的教学工作，先后被评为县教学能手、县优秀教师、市优秀班主任、县市教科研先进个人。
现担任20xx级4班的语文、道法学科的教学工作，20xx年2月新接任的班级，学生基础较差，各种习惯亟待加强，在教学中，她因材施教，与本学科组教师同教研、共成长，通过一个学期的努力，学生进步明显，综合素养大幅度提高，并在期末总结表彰中被评为校级“教学优胜奖”和“教学进步奖”。
20xx年9月担任学校副校长，分管学校德育、体卫艺、宣传、文化建设、家校合育等工作。在抓好个人教学的同时，她更注重做好学校的管理工作，务实求是，创新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，学校先后被评为20xx年度、20xx年度济南市教育系统“家长满意学校”；20xx年11月被评为济南市文明单位；20xx年9月，在济南市承办的“全国家校合育工作交流会议”上做主题为《养正教育助力家校合育》的经验介绍；20xx年8月学校荣获第四期“全国青少年校园足球特色学校”，获得20xx年市中小学生田径运动会团体第四名。本学期学校被县教育和体育局推荐参加济南市德育品牌学校的创建工作。
她说：“成绩的取得，得益于领导、同事们的关心和帮助，百尺竿头，更进一步，今后的日子，将和老师们一起，立足本职，扎实工作，推动学校内涵发展再上新台阶！”
小学班主任事迹15我校郭xx老师一直以来为学校无私奉献，郭老师一直有病在身，身体状况不好，但是他依然用自己家的三轮车驮水供应学校师生饮水，一直坚持到现在，并在寒假暑假期间，主动为护校老师送来热水，郭老师送来的是一壶热水，在我们看来，郭老师送来的是一份温暖。40多年来一直是以校为家，为学校的事情比自己的事情还要上心。随着年龄的增大，身体状况越来越差，可是他依然坚持带病工作，这些卜都小学的老师都看在眼里，服在心中！
卜都小学刘xx老师，自从不担任班主任以来，便主动负责起了学校的后勤工作，不论是寒冬还是炎夏，每逢周一，便很早来到学校，打扫伙房的卫生，生起炉火，烧起热水，为学校老师到校上班后提供第一杯热水，平时只要炉子熄灭，二话不说就去生炉子，由于长期负责生炉火，大家便风趣的称他为“生炉大使”，他自己也打趣的说“来到卜都小学以后，很大的一个收获就是学会了生炉子”。生炉子事小，但从他的身上折射出了这种持之以恒、无私奉献的精神。
卜都小学四位老教师，平时以校为家，只要学校里有杂务活，诸如修改线路，换电线，安装水管，平整学校小菜园等等，总之，学校里的大大小小的事，只要是他们力所能及的，都认真负责的完成。也正因为他们，近几年来，我校几乎没有向中心校打过一次报告，更没有让中心校来帮忙，大大小小的事情，都是我校教师自己完成的，这背后都离不开这些老教师的辛勤劳动。
