四个太阳语文教案15篇
作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的四个太阳语文教案,欢迎大家分享。
四个太阳语文教案1教学目标:
1、运用多种识字方法认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个字。联系实际理解“清凉”、“邀请”、“多彩”、“冻僵”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。
3、通过读文体会作者想像之美,并仿照课文进行创造想像,用口语表达自己喜欢的太阳。
教学重点:
认读13个生字,联系实际理解"清凉"、"邀请"、"多彩"等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
认读13个生字,有感情地朗读课文。
教学准备
多媒体课件。
一、导入课题
1、猜谜:早上出来傍晚走,挂在天空像皮球。板书:太阳,板书时提醒学生注意“阳”字的写法。
2、揭题:有个小男孩很喜欢太阳,一口气画了四个。(板书课题)他到底画了四个怎样的太阳?请小朋友看着课文认真地听老师读课文,把答案划出来。
二、范读课文
交流:小男孩画了()的、()的、()的和()的太阳。(板书答案)
三、初读课文
1、自学课文
课文具体是怎样介绍四个太阳的?请小朋友自学课文。
要求:(1)圈出不认识的字,读准字音。
(2)给课文标出自然段序号。
(3)认真地读课文,读通句子。
2、交流检查
(1)读词语:高山田野街道校园到处清凉邀请香甜温暖冻僵
(2)读句子:
高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
四、细读课文
这四个太阳中你最喜欢哪一个?挑一个认真地读一读,想一想你为什么喜欢?
交流:
(一)绿绿的太阳
出示课文段落
1、你为什么喜欢绿绿的太阳?(板书:真清凉)理解:清凉。
2、读好第一节的第二句。齐读这一节。
(二)红红的太阳
1、课文中哪个太阳给我们带来和清凉完全不同的感觉?怎么样的感觉?(板书:多温暖)
2、你能不能照者书上写绿太阳的写法来写一写红太阳?
出示:
我画了个()的太阳,挂在()的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片()。
3、课文是怎么样来写红太阳的?
出示课文段落
理解:冻僵,你什么时候会有冻僵的感觉?这时你希望什么?你能通过朗读把温暖送给我吗?
(三)多彩的太阳
出示课文段落
1、读一读,春天的太阳该画什么颜色,为什么?你能用四个字的词语来表示多彩这个意思吗?(交流:五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、五彩斑斓……)
2、是呀,春天的太阳是个化装师,它照到哪里,哪里就发生了变化。瞧!
句式练习:
阳光照到柳树上,柳树()。
阳光照到(),桃花()。
阳光照到(),()。
3、这么多彩的太阳使春天变得多姿多彩,让我们美美地来读读这一节。
(四)金黄的太阳
出示课文段落
1、你为什么喜欢金黄的太阳?(板书:送果香)我请来了几种水果,请大家来认识一下。
2、说一说:
果园里,果子成熟了,有(),有(),还有()。
能不能具体说一说:
果园里,果子成熟了,有()的苹果,有()的梨,还有()的香蕉。
3、果子熟了,可忙坏了小落叶。它忙着邀请小伙伴。如果你是小落叶,你愿意请谁来吃水果呢?
4、老师表演请吃水果。
5、小朋友表演邀请别人吃水果。
6、读读这一节。
五、看黑板,读儿歌(板书),提要求。
六、读全文。
七、写字教学
1、教学“园”和“因”的写法:先进人,后关门。
3、练习写字。
板书
四个太阳
绿绿的太阳真清凉,
金黄的太阳送果香。
红红的太阳多温暖,
彩色的太阳会打扮。
四个太阳语文教案2【设计意图】
《四个太阳》是一篇充满想象和美好心愿的儿童散文。通过孩子为四季画上不同颜色的太阳,表达了孩子期望每个季节的人们都能快乐幸福的美好心愿。
从语言表达来看,四个段落开头写季节和颜色,其余几句写写心愿,结构基本相同。因此在学习时可以指导孩子举一反三。细细品味,具体语言表达形式各不相同,体现的情味也各不相同。第一段清新,第二段热情热闹,第三段温馨,第四段以问答式结束,让人感觉活泼而意犹未尽。这些段落的情味儿既符合孩子所画的太阳的特点,又充满节奏感和意蕴,宜通过反复朗读体验和积累。
从文本情感来看,无论解决夏冬季节给人们带来的不适,还是歌颂秋春季节给人们带来的美好,孩子所画的每一个太阳,都是一个美好的心愿。而把太阳画成各种颜色,显然也是儿童特有的想象使然。教学这篇课文时,应该让孩子去体验这种美好,鼓励学生就像书上的小朋友一样大胆想象,怀着美好去想象。
此外,我以为,低段语文教学应以落实字词、培养兴趣为主。因此,丰富多彩的游戏形式,基于文本的情境构建也是本课努力体现的设计目标。
一句话,这节课努力想实现的四个的“太阳”是:美读体验想象乐趣
【教学预设】
一、字词游戏,引出“太阳”话题
1、指名领读游戏。
2、出示生字所拼的一首小诗,引出问题:这四个太阳应该挂在哪个季节?为什么?
二、整体读文,帮助“太阳”找家
自由读课文,说说什么颜色的太阳应该挂在哪个季节?为什么?
三、精读课文,体验“太阳”情味
1、你最喜欢哪个太阳,读读,这个太阳给你带来什么感觉?
2、交流,重点感悟:
①绿绿的太阳:读出“清凉”的感觉。
②金黄的太阳:
A.读好长句子:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。扮演落叶邀请伙伴吃水果。指导读出“忙着”的热闹与水果的“香甜”。
B.课间操。
……此处隐藏15553个字……读给大家听听!(2)交流喜欢的原因。
(3)猜问题:刚才有个小朋友读这段时问了我一个问题,你猜是什么问题?(为什么说春天是个多彩的季节?)
(4)解决问题。(你看到了什么?听到了什么?想到了什么?鼓励学生联系旧知,如背诵第一单元中《识字1》及第1课、第2课等关于春天的诗、文、词、句,在这个过程中让学生体会到春天是一个多彩的季节。)
(5)你觉得春天还是个什么样的季节?
(6)感情朗读:谁能再来美美地读一读?(抽生读、师生合作读)
学生交流喜欢金黄的:
(1)读一读:欣赏了红红的、绿绿的、彩色的太阳,还有谁也把你喜欢的太阳读给大家听!
(2)能说说你为什么喜欢她吗?
(3)感情朗读:引导学生了解“金黄的太阳带来了丰收的季节”。
A、体会读:指导看书——你看到了什么?金黄的落叶忙着干什么?
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,邀请哪些小伙伴呀?(刺猬、小鸟……)
邀请这么多小伙伴干什么?——品尝香甜的果子。
什么叫香甜?谁能读出香甜来?
B、表演读:这么有趣的句子加上动作会怎么样?来,自己先试试!想怎么加就怎么加!你可以站起来!
3、背诵全文,积累语言。
(1)挑自己最喜欢的一段背下来,再分四人小组互相交流,然后背诵其他段落。
(2)按课文介绍季节顺序,由教师引导背诵。
(3)配乐演示课件,在情景中齐背全文。
四、书写生字,总结全文,激创新之情。
1、激趣写字。
看得出来,小朋友都特别喜欢这四个太阳,你们确实也表达出了自己的喜爱!干脆,让我们写个笑脸送给太阳吧!笑已经学过了,脸字怎么写呀!谁来帮帮我?
(1)引导学生先看看田字格里要求会写的字,看看写的时候要注意什么。
(2)出示一个生字,谁来提醒一下大家写什么应该注意什么。
重点指导“为”的笔顺: 。
(3)老师在黑板上范写,学生在本上练写。强调写字姿势及执笔方法。
(4)把自己最满意的字做上标记,同桌互相欣赏一下。(写完了吗?在自己写的最满意的脸字下面画一颗星星,让你的笑脸亮起来!)
五、想像说话,口语交际启动创新之门
1、画太阳:现在我想画一个太阳了,画一个有笑脸的太阳送给在座的每一位,祝你们每天都快快乐乐的学习,快快乐乐的游戏,快快乐乐的长大!小朋友,你们想不想画一画太阳?
2、说太阳:想把他送给谁?为什么?
3、谈收获:有什么收获?
4、小结:我发现小朋友心中的太阳也是多彩的。老师衷心的祝愿所有同学的心愿都能实现,到那个时候我们的世界会变得更加温暖更加明亮。
板书设计: 18.四个太阳
多彩
收获
清凉
温暖
四个太阳语文教案15教学目标:
1、认读本课生字新词。
2、练习正确流利地朗读课文。
3、学会写“园”、“因”两个生字。
教学重点与难点:四个太阳优秀教案
1、认读本课生字新词。
2、练习朗读课文。
教学准备:
生字卡片、课件
教学过程:
一、导入
1、 谜语“天上一伙伴,有个圆脸蛋,面貌常变换,全身金灿灿。”——太阳
2、 画太阳,男生与女生比赛,哪一对的表现好,太阳公公就会把阳光洒向那一边。
二、新授
1、教师板书课题,学生齐读。提醒“阳”字的写法。
2、“四个太阳?”,“看到这个课题,你有什么疑问,想问什么吗?
开书,学生自读课文,学习伙伴提醒:太阳公公提醒小朋友们,这一课的生字很多 ,请小朋友看见了,就把它画下来,并且读标准。
三、正音
1、你们都和生字宝宝交上朋友了吗?那我们就一起把他们请出来吧!太阳公公还有一句话要对你们说:“小朋友们要读准平舌音与翘舌音,前鼻音与后鼻音哦!”我们赶紧来读一读生字宝宝吧!
2、自由读生字。
3、点名读。(读得好的掌声鼓励)
4、看来太阳公公的另一个难题肯定难不住你们,这些字是特别容易读错的,你们先自己试试吧。千万别掉进红色拼音的陷阱里呦!
5、男女生比赛读。(鼓励机制:棒、100分)
太阳公公可满意小朋友的表现了,所以给男女生都送上了温暖的阳光。
6、齐读。小朋友们看,生字宝宝又和大家见面了,只是这一次他把头上的小帽子摘掉了,你还认识他们吗?我们一起来读一读吧!
四、记形
1、太阳公公又有话要对小朋友说了:“这些生字宝宝你都会读了,可是他们的样子你有办法记住吗?”
2、复习识字方法:有……有……有……还有……
老师昨天研究了一下,这一课的生字宝宝有这些方法可以用得上(形声字识记法、合一合、换一换、编一编)四个太阳优秀教案
3、小朋友们先来讨论一下吧,把你的方法讲给你的同桌听。
3、 形声字识记法:伙、伴、冻
看偏旁记意思,看右边记读音。
4、 合一合:甜、季、因(舌+甘=甜)
5、 换一换:老师来帮帮你:孩、热、常
该、熟、尝
6、编一编:温、脸、街、挂
五、课间休息
1、游戏,认识了这么多的生字宝宝,小朋友一定很累了,我们先休息一下吧!边听音乐,最安静的小朋友说不定回得到一份以外的惊喜哦!
2、生字卡片的小游戏:①、问结构 ②、猜字谜 ③组词。
六、成词
1、瞧,生字宝宝带来了自己的好朋友,你们想不想也和他们交上朋友啊?
2、大轮盘转起来,大组接轮读。
七、成句
1、你心中的疑问解开了吗?四个太阳不在天上,而是在画上,一个是(红红的太阳),一个是(绿绿的太阳),一个是(金黄的太阳),还有一个是(彩色的太阳)。
2、问“你最喜欢哪个太阳呢?”
3、你喜欢哪一句就读哪一句,现在小朋友们练习一下吧!
4、读句子。
八、写字
1、生字宝宝今天和小朋友玩了特别多的游戏,他现在可累了,我们一起送他们回家好吗?
学写“园”、“因”。
2、国字框的字是全包围结构,写在田字格正中间,先写完中间的字,再封口。
师范写,学生描红。
九、总结
太阳是人类的好朋友,他不仅给我们带来了光和热,也为四季添上了美丽的色彩,最后,我们跟着好听的音乐,一起在心中默默的感谢太阳为我们奉献的一切吧!
十、作业
画下你心中最美丽的太阳,并写下你对太阳感谢的话语。