【精选】大班教案模板合集7篇
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班教案7篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1活动目标:
1、激发幼儿制作、玩风车的兴趣,体验探索的快乐。
2、培养幼儿的观察感知能力。
3、引导幼儿学习制作风车。
重点:培养幼儿的观察感知能力。难点:幼儿学习制作风车。
活动准备:
1、搜集不同种类风车的图片。
2、各种颜色的彩纸、剪刀、高粱秆、铁钉。
3、风车一个。
活动过程:
一、以谜语形式引出课题。
说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋转圈圈。(谜底:风车)
二、说风车
请幼儿欣赏风车图片,认识几种风车,引导幼儿讨论风车的作用。
1、出示图片一,公园里有一架漂亮的风车,引导幼儿回忆看过的风车。
2、出示图片二,让幼儿观察图片上有许多风车、电线杆和电线,引导幼儿说出这是可以用来发电的风车。
3、出示图片三,田野边有一架风力水车,启发幼儿说出这辆风车是用来灌溉的风车。
三、引导幼儿讲述风车的作用。
四、请幼儿说一说喜欢的风车,还知道哪几种风车?
五、做风车
1、出示风车,让一幼儿吹风车,使其转动起来,引起幼儿制作风车的兴趣。
2、教师边示范边讲解。
3、将一正方形纸对角折,用剪刀沿折角线向里剪2/3左右,然后将另一角对折,用同样的方法剪开。
4、将其中一角沿中心点折上去,隔一角将另一角折上去,依此顺序折,最后用铁钉从中心穿过去,固定在高粱秆上。
六、玩风车
1、请幼儿采用慢走、快走、跑等不同的运动方式,体验风车转动与自身运动速度的关系。
2、请幼儿站在原地,尝试迎风、顺风等不同方向,体验风车转动和风向的关系。
3、请幼儿尝试各种玩法,进一步体验风车转动与风力、风向的关系。
七、延伸
将幼儿自制的风车悬挂在窗口、门口等迎风处,或带回家与爸爸妈妈一起玩风车,体验探索的快乐。
大班教案 篇2奇特的房子
活动目标 1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
活动准备 1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。 活动过程 1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征……
活动目标
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
活动准备
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。
活动过程
1、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画,老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物,请小设计师介绍自己的设计。
评析《奇特的房子》
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:(1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征,引导幼儿观察,开展讨论,幼儿通过观看老师制作的课件,观赏到了各种奇特的房子,了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等,真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象,设计未来的幼儿园房子,畅谈自己设计的意图,让幼儿有一种做设计师的自豪感,又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分,课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料,并积累了丰富的知识经验,使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的`各种资料,让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动,教师教学思路和流程非常清晰,并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力,提问层次清楚,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。
附
教案:
活动名称:奇特的房子
执 教:大四班 顾静欢
活动目标:
1. 有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。
2. 鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。
活动准备:
1. 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2. 各种奇特房子的PPT课件。
3. 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。
活动流程:
自由介绍,经验分享――看课件,了解各种奇特的房子――看录像,了解充气房子的优点――大胆想象,设计房子
活动过程:
一. 自由介绍,经验分享
1. 展示幼儿带来的有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2. 小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。
二. 看课件,了解各种奇特的房子
1. 风帆式建筑。
美观。例,悉尼歌剧院。
提问:它的形状像什么?它有什么用?
大班教案 篇3活动背景
在现代社会生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会的关爱多,照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,讨厌残疾 ……此处隐藏2444个字……,那里有一个很大的瀑布。”林珧:“这是荔枝公园,里面有许多的石雕,其中有一尊很高很大的弥勒佛石像。里边还有很多的荔枝树呢……”幼儿高兴的介绍着自己的照片,开心的互相介绍起来,都非常想与他人分享。
2、 教师把幼儿的照片展示出来,让幼儿观察。知道更多关于家乡—莆田的风景名胜。
3、组织幼儿给家乡的名胜古迹评星级。孩子们纷纷拿着“☆”贴在自己喜欢的风景区上面。最后,幼儿一起统计,并制作了一份表格《莆田风景名胜排行榜》。
4、运用各种手段宣传莆田。请幼儿大胆发表自己的想法:有的幼儿谈到可以通过拍录像在电视上或步行街上去宣传、有的幼儿说可以让家长把录像发送到互联网上、还有的说可以在自己班上举办一个莆田的风光展览,让大家来欣赏……
大班教案 篇6活动目标:
1、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
活动准备:
布制十二生肖一套,大转盘一个;
幼儿调查过自己家人的生肖
活动过程:
一、回忆已有经验
1、从“十二生肖”的故事导入(目的:帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验)
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情,讲了“十二生肖的传说”,
提问:“十二生肖”的故事说明了什么呢?
2、个别幼儿练习生肖排序
3、师生共同检查幼儿操作情况(目的:训练幼儿思维敏捷)
复习“十二生肖”排列的顺序。
提问:那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?
马的前面和后面分别是谁和谁?
猪的前面和后面是谁和谁?
总结:现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖(目的:为自己是中国人而感到自豪)
每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?
明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?
你属什么?是什么年生的?
小结:原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。
二、操作统计活动
1、交流各自的家庭生肖调查表肖
提问:你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?
2、实践操作(目的:学习统计人口与生肖)
提问:每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会几种生肖呢?
幼儿进行统计
3、汇总幼儿统计的情况
提问:你家有几口人、共有几种生肖?
三、讨论与交流
1、家里的人数和生肖不一样多?这是怎么一回事呢?
年龄相同、生肖相同
原来,其中有2人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4个生肖。
年龄不同,生肖相同
今年是狗年,生下的宝宝是属狗的,(出示大转盘,转动指针指向狗)明
年生下的宝宝属什么生肖呢?后年?(了解“猪”的后面是“鼠”,转动指
针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放。)一个生肖就是一年,十二个生肖
就是几年?十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?再绕一圈,十二生肖没
有变,但是又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。
所以,家里6个人,但生肖不是6个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。
2、还有什么问题发现吗?是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢?
我们都是大班的孩子,可有的属龙,有的属蛇呢?(世界上以一月一日元旦作为新年,而中国人过新年是在“春节”,一般在1月和2月之间,“春节”到了,表示新的一年到了,生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同,生肖也就不同了。
3、今年过年是什么“年”?按照一年一个生肖,你知道明年过春节时,是什么年?去年是什么年?
a)中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。
4、分享体验
a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……
b)属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁呢?你能猜出来吗?
大班教案 篇7活动目标:
1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。
2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。
活动准备:
1、保鲜袋若干。
2、剪刀、即时贴。
3、网上下载的动物头像。
4、制作好的范例。
活动重点难点:
1、重点:大胆设计和制作动物形象。
2、难点:各种图形的组合和剪贴。
活动过程:
一、猜谜语,引入活动。
师:今天,我想给你们猜一个谜语。教师念谜面:看不见它,摸不着它,伸出舌头舔一舔,怎么也尝不到它,你知道它是啥?(幼儿猜测)(空气)
师出示保鲜袋,提问:谁知道这是什么?现在老师要把空气装在袋子里。
教师示范装空气的方法:将保鲜袋打开来,在空气中左右晃动,当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住,然后再用毛线在袋口上绕几圈,再打结。如果一个人不能打结,可以请其他小朋友帮忙。
二、观察范例
出示制作好的动物头像范例,师:看看保鲜袋现在变成成么了?(小猫、小熊)
师:你们喜欢这两个小动物吗?
师:谁知道这两个小动物是怎么做出来的?(请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法)
幼儿讲述后,教师小结制作的方法:用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状,然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。
三、我喜欢的动物
师:老师收集了一些可爱的小动物的图片,你们一起来看一看。
教师在电视机中播放动物的图片,引导幼儿观察不同动物的特征。
师:你想做什么小动物呢?(幼儿说说自己的想法)
四、交代制作要求
师:老师给你们准备了很多材料,在篮子里有各种颜色的即使贴,你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意:制作之前,一定要先在保鲜袋中装入空气,并且要把袋口扎紧,防止空气漏掉。
五、幼儿制作小动物
鼓励幼儿大胆制作可爱的动物,教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个,满足幼儿制作的愿望。
六、展示、评价
请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师:为什么有的小朋友速度快、有的慢?(让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间)
请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。
将幼儿制作的小动物布置在主题墙中,让幼儿欣赏。