科学大班教案

时间:2024-06-08 10:53:12
科学大班教案

科学大班教案

作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的科学大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学大班教案1

活动目标:

1.知道谜语是由谜面和谜底构成的,能根据谜面的提示,找出逻辑关系,猜出谜底并说明理由。

2.感受谜面设计的有趣和隐蔽,体会谜面的精炼、准确、形象生动,体验猜出谜底的乐趣。

活动准备:

1.已悬挂好带有灯谜的花灯,作为奖品的小粘贴每人一套。

2.轻柔的古筝音乐。

活动过程:

1.有奖猜灯谜。

(1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语,请其他小朋友猜。

(2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置,摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会,每到一处花灯前,持灯人说谜面,看灯人猜,猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。

(3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面,大家一起猜,如猜不出,请幼儿说出谜底,大家分析谜面和谜底之间的关系。

2.设计灯谜。

(1)请幼儿说一说什么事谜语。

谜语有谜面和谜底两部分,谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征,但不能出现谜底,还要告诉人们猜的范围,如打一动物,人们根据谜面和范围来猜谜底。

(2)学习设计谜语。

教师说谜语,“兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜,了解谜语可以根据事物的外形特征来设计,体会谜面的形象生动。

“身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。

“什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同,但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。

(3)请幼儿自己设计灯谜,也可以让幼儿两人结伴悄悄商量,注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐,只要描述清楚就可以。

3.我说你猜。

(1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜,猜对的由出迷人奖励小粘贴。

(2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语,由老师写下来,挂在出迷人的花灯下。

(3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少,选出班级的猜谜高手。

活动延伸:

将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上,请全园幼儿欣赏花灯,离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第6~7页,共同猜谜语,并将自创的谜语记录下来。

科学大班教案2

设计意图:

孩子们经过街道、马路、商场都会看到各种各样美丽的风车在风中翩翩起舞非常好奇,他们也把这个问题带到了幼儿园,问老师:“风车为什么会转呢?”为了满足孩子的好奇心,我就设计了这个科学活动。

一、 活动目标

1、知道风车转动与风有关,并且风的大小能影响风车转动的快慢。

2、体验玩风车的乐趣,并激发对科学探索的兴趣。

二、活动准备:

已经学会制作风车、布置小型的风车展。

二、 活动过程:

1、带领孩子们到已经布置好的风车展中,给孩子营造一个探究的氛围。

师:这儿都是我们小朋友的作品,你们看到了怎样的风车?(五颜六色的、大大小小的、制作的、各种花纹的)

2、 教师引导幼儿观察风车的构造。看一看,风车有什么(有风车页、有轴)

3、幼儿集体玩风车。

师:现在让我们来玩一玩风车,想一想你是怎么玩的?在玩的过程中你发现了什么?你可以用笔把它记下来。

教师小结:原来风车的转动和风有关,风推动风车的叶子,所以风车能够在风的推动下转动。

4、第二次玩风车

(1)有了风,小风车就会转动起来,那么怎样使你的小风车转动的更加快?

(2)请你们自己去试一试,用什么办法使你的小风车转动的更加快。(请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。)

(3)讨论交流:你是用什么办法使你的小风车转的更加快的?

教师小结:小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候,空气流动的快,风就大,风车转动的快;空气流动的慢,风就小,风车就转动的慢。

三、延伸活动:

根据大家讨论的结果,对自己的风车从制作上进行修改,从玩法上进行调整。

科学大班教案3

活动目标

情感目标:激发、满足幼儿探索人体秘密的兴趣。

知识目标:帮助幼儿初步了解人体内部主要器官的名称、大体位置及其主要功能。

能力目标:引导幼儿养成良好的卫生习惯及饮食习惯。

活动的准备

1、制作课件:人体内主要器官的自述

2、人体内部主要器官图片

活动组织形式

1、组织幼儿谈话

2、引导幼儿思考

3、对于幼儿的回答给予肯定,组织幼儿观看人体主要器官的自述,对人体的秘密继续探索:(课件部分展示)

4、通过演示,引导幼儿生动愉快的了解人体内部主要器官的名称、功能及在身体的大体位置,并且知道了怎样来保护它们,才能使自己身体更加健康。

5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家”的游戏,加深幼儿对主要器官的认识及所在位置。

6、延伸活动:食物是怎样消化的?

7、教学评价

科学大班教案4

活动目标:

让幼儿初步感知空气的特性:看不见、摸不着;到处都有;空气能流动。

材料准备:

透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程:

一、出示塑料袋,引出空气,空气是看不见,摸不着的。

1、今天,老师给小朋友请来了一些小客人(出示塑料袋),提问:它有什么用呀?(装东西用)

2、老师演示用袋子装苹果或玩具,让幼儿说出瘪袋子变鼓,并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术:不装东西,也能让袋子变鼓(装空气,不要让幼儿看见)

4、幼儿尝试变魔术:不装东西,让袋子变鼓。提问:什么原因?袋子里装的是什么?(引出"空气"这个概念)

二、幼儿用塑料袋捉空气,证明空气到处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气,猜一猜,在幼儿园什么地方还有空气,你能捉住它吗。幼儿边说,教师边展示图标贴在黑板上。(如果幼儿说园以外地方,教师可引导幼儿下次去那些地方试试)

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气,捉 ……此处隐藏13034个字……的。

二、活动目的:

1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。

3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。

三、活动准备:

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

四、活动过程:

一、引导幼儿在室外自由探索,感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿到户外自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。

3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、全体幼儿观察老师的试验,讨论、理解物体的弹性。

老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来。”

二、游戏:找一找,想一想。

1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。

3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。

三、让幼儿观看录像,进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方

面的用途。然后,引导幼儿一起小结:“弹性的用处很多,生活上、学习上需要有弹性的物体,工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”

四、引导幼儿讨论:

1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?

2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

幼儿分成若干小组,自由选择材料,自制一样有弹性的好玩的玩具。

激发幼儿回去利用“弹性”的知识,进行其他的创造和发明。

科学大班教案14

【活动设计】

?纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索,主动学习。

【活动目标】

1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的方法。

2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度,体验合作的乐趣。

3、培养幼儿对科学的兴趣。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干

【活动流程】

欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏

【活动过程】

1、欣赏推牌录像,激发幼儿参与热情。

2、幼儿尝试玩骨牌

(1)让幼儿带着问题去尝试:摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?

(2)请幼儿自由尝试玩骨牌,不规定玩法和路线。

【活动反思】

整个活动环节、思路很清晰,教学难度层层递进,借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究,知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法,通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动,教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动,使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力,同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

小百科:多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行,轻轻碰倒第一枚骨牌,其余的骨牌就会产生连锁反应,依次倒下。

科学大班教案15

活动目标

1.尝试借助竹签、发夹等小工具解决生活中遇到的穿绳问题。

2.积极动手操作,能与同伴分享探索结果,体验穿绳活动的乐趣。

活动准备

物质准备:

1.第一次操作材料:礼物袋、绳子。

2.第二次操作材料:礼物袋、绳子、竹签、电线、发夹、回形针等工具若干。

3.第三次操作材料:吸管、袖套、珠子、发圈、各种绳子、发卡、竹签、电线回形针等工具若干。

活动过程

一、动手实践、获取经验

(一)出示礼物袋、绳子,提出任务:帮礼物袋穿绳子。

“今天我们要去参加生日宴会,老师准备了一个礼物袋,想请你们来帮我把礼物袋穿上绳子。”

(二)要求:每个袋子选用两种绳子分别穿过两个孔。一边穿上红色绳子,另一只穿上粉色绳子,看看哪种颜色的绳子容易穿过去?想一想为什么?

(三)幼儿分组操作,教师重点观察启发幼儿思考:哪种颜色的绳子最容易穿过去?为什么?

(四)集中交流:

1.提问:你发现哪种绳子容易穿过去?为什么?

2.教师小结:原来粉色的绳子有硬硬的头,容易穿过去。而红色鞋带没有硬头、软软的,不容易穿过去。

二、探究工具,获取经验

(一)介绍材料,引导幼儿猜想

师:那怎么样帮助红色的绳子穿过袋子,老师给你们准备了一些工具:回形针、竹签、电线、发夹,请你们去试一试,用这些工具帮忙把绳子穿过去。

(二)交代任务,提出操作要求

1.要多动脑筋、想办法看谁方法多。

2.操作完和小朋友一起分享交流。

(三)操作活动,教师引导启发

师:你用是哪几种工具帮助绳子穿过去的?

(四)集中交流,分享提升经验

1.幼儿交流:你是怎么帮助绳子穿过去的呢?

2.归纳小结:今天小朋友们都想了很多办法,用竹签、发夹、电线、回形针都能帮助绳子穿过去。

三、迁移经验,解决问题

(一)介绍操作材料

材料:吸管、袖套、珠子、发圈、各种绳子。

工具:发卡、竹签、电线、回形针。

师:现在我遇到了一个更难的问题,想请你们帮助我制作一些礼物。

(二)提出操作要求

1.选择合适的工具帮助礼物穿上绳子。

2.跟同伴分享你的做法和发现。

(三)自选材料操作

教师重点观察幼儿如何借助工具穿绳子,并进行个别指导。

四、活动自然结束。

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