语文园地六教案二年级
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的语文园地六教案二年级,欢迎阅读与收藏。
语文园地六教案二年级1授课时间: 教学目标:
1、乐于探究,能发现词语的结构特点。
2、能独立识字,区别形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、通过品语交际,调动学生参加讨论的积极性,培养学生分析问题,解决问题的能力。
教学重点:调动学生参与讨论的积极性。
教学难点:培养学生分析问题,解决问题的能力。
教具准备:生字卡片
课时安排:2课时
教学方法:指导、启发
教学过程:
第一课时
一、我的发现
六组词的共同特点:重叠形式相同,都是由两个意思相近的词构成的。
1、先让学生读词,再说说这些词有哪些相同之处,读词语时注意朗读的节奏。
2、再让学生说说这样类似的词语。
二、日积月累
1、读读认认
①自由练读四组词,说说每一组中的字有哪些相同之处。
②读读生字组成的词语,想想这些字词的意思。
③认读记忆八个生字,采取多种形式巩固记忆。
2、我会填
①看题目,说说这道题我们要做什么?
②仔细读每一组字,说说你的发现。
③独立完成练习
3、我会读
①自由练读。
②说说你读懂了什么。
③比比,看谁读得最好。
三、作业:练习
第二课时
一、学习口语交际
1、创设情境
指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。
2、讨论
3、根据交流情况,教师小结。
4、分组讨论两种观点的理由,再指名学生发言。
5、学习展示台
6、查字典,了解“公民”一词的概念。
7、让学生说说作为公民应该为社会做些什么?
8、教师小结。
9、让学生讨论交流将为社会做些什么?
三、小结:
通过学习,同学们已掌握了要求,希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。
四、作业布置:
①认真读读本园地的字、词。
②写写自己对“公民”一词的想法。
板书设计:
课后反思:
语文园地六教案二年级2我的发现
本局部包括发现识字规律和多音字用法两项内容。
教材首先是字、词同时出现,做到了字不离词;然后突出出现“我会认”的六个生字,便于同学前后联系掌握学习目标。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法,即:运用“熟字相加”的方法记生字。
教学时可先让同学借助拼音读一读字词,再读一读“小泡泡”里的话,自身发现汉字的构字规律,找同学交流交流。也可以启发同学想想这些字还可以用什么方法识记。
可以用拼字游戏巩固识字。同学自制生字部件的卡片,进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件,让同学与自身的卡片拼一拼,看看拼成什么字。如,户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。
“我会填”是让同学在读读、说说、用用的过程中,发现汉字的一字多音现象。
“我会认”里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡巩固,或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如:历史、经历、历历在目。
可采取激励的方式组织教学。如,“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的,你们谁发现其他几个字的特点了吗?”
日积月累
本局部包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养同学的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语,要求反复朗读。“健康的身体”要求读出自信的语气,“火红的太阳”要读出灼热的激情,其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。可以进行口头扩展练习:如()的身体,()的眼光。还可以创设情境进行感悟。如,“羡慕的眼光”:××同学学习好,品德也好,被学校评为“十佳少先队员”,我们掌声祝贺!(这时稍停,同学就会看××同学),这种眼光就是“羡慕的眼光”。
“我会填”是根据例句,通过自身读句子,填标点,引导同学学习使用句号、问号、感叹号。要填的第一句也可以填问号。要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。教师可口头再说几个句子,让同学根据语气说说应该用什么标点符号。
“我会读”要求诵读儿歌。重点是通过各种形式的读,让同学读出感情。要求做到边读边想,不会认的字可以问一问周围的同学。在同学自读的基础上,让同学说说从儿歌中体会到什么。然后创设情境,让同学进行对读或扮演读,体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感,激发同学学习语文的兴趣。
口语交际
本次口语交际的话题是《我想这样做》。教材已经为同学创设了情境。口语交际活动可以布置以下环节。
一、创设情境 播放协助残疾人的有关录像或展示有关图片,让同学说说自身的想法。
二、情境对话 介绍几种协助残疾人的情况(如,盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课),让同学说说应该对残疾人说些什么,做些什么。
先在小组里说,再全班交流。
三、说唱结合,读说结合 1、结合“展示台”的《爱的奉献》或者其他歌曲,说说为什么要关爱残疾人。
2、朗读有关残疾人的故事或其他文章,提出问题来讨论,或者交流自身听后的感想。
展示活动可以让同学自身组织、开展,体现自主性。教师要做好指导。
1、在教学《日记两则》时就鼓励同学记日记,并提醒同学注意保管。
2、让同学把课桌围成一个大圈,作简单的舞台安排。
3、课前让有兴趣的同学收集《爱的奉献》的歌词,并主动地识字、学唱。课堂教学中展示同学新识的字,把他们新识的字贴在课室“生活识字区”里。可以进行个人扮演或小合唱。
4、让同学从不同的方面展示自身的才干。如,唱其他歌、跳舞;讲关爱和奉献的故事;说一件令自身感动的事;记名言。
语文园地六教案二年级3教学要求
1、知识与技能
(1)学习含有反义的叠词。
(2)学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
(3)区别形近字并组词。
(4)朗读现代诗。
(5)进行口语交际。
(6)展示才艺。
2、过程与方法
(1)在比较、辨别 ……此处隐藏8604个字……什么话想说吗?
三、想想说说
下面哪些做法对的,哪些是错的?
让学生发表意见。
四、听歌《爱的奉献》
学生说说听后的感受。
五、总结
同学们,在我们身边不止是残疾人,还有许多有困难的人需要别人的关心、帮助,哪怕是一句话,一个动作,都会让他们感到温暖的。同学们,说得好不如做得好,让我们化为实际行动去帮助有困难的人吧!
语文园地六教案二年级12教学目标:
1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。
5、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
6、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
课前准备:
1、制作多媒体课件。(教师)
2、制作生字词卡片。(学生)
课时分配:
二课时
第一课时
一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
另外组词:
轿(轿子)(花轿)
救(救命)(营救)
摩(摩的)(摩托车)
托(拜托)(托住)
防(预防)(防止)
渔(渔夫)(渔民)
货(货车)(货物)
科(学科)(科目)
考(考察)(考试)
2、读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、讨论:你还知道哪些车或船?
下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。洒水车
长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,载客又运货,运输立大功。火车
用脚踩,不需要用汽油的车。自行车
要排队等,一个一个投币才能坐的车。公共汽车
失火的时候一定需要它帮忙。消防车
抓坏人的时候,警察就会开着它出来。警车
小朋友真棒!都猜对了
4、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读,看谁读得准。
盛开床铺种子好人分别
盛饭铺路耕种好客水分
重新高兴口号干净难忘
重点兴起号叫干活灾难
2、看谁能给这些多音字注上拼音。
3、师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。
4、说一说,我们学过的多音字还有哪些?
5、我会选一组多音字说话。
6、请同学交流汇报。
7、感受标点符号的奥秘。
句号:表述完整的一句话。
问号:用于问题的末尾。
感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。
8、学生试着给3个句子打标点。
(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
(2)我们去公园玩公园花真多呀
(3)这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?
10、你能说一句问句和感叹句吗?
三、我的发现。
1、先观察,再读一读,并说说你有什么发现?
巴—把爸吧
包—饱抱炮
方—放防房
青—清晴情
马—妈蚂吗
2、请学生汇报自己的发现。
3、体会形声字的特点。
4、感叹中国汉字的魅力。
四、我的收获。
第二课时
一、复习多音字引入新课。
二、日积月累
1、师:孩子们知道我们今天要积累什么吗?
2、打开83页,读读:
(1)有志者事竟成。—————《后汉书》
(2)志当存高远。—————《诫外生书》
(3)有志不在年高。—————《传家宝》
3、读了这3个句子,你还想再了解些什么?
4、简要了解出处及用法。
有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书?耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀):“将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。”
志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集?诫外甥书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。”
有志不在年高,下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养,心中没有理想,到老也是白活。
5、想一想,这3句话有什么共同点?
6、同桌交流:你有什么志向?有什么目标?长大以后要做什么?
7、全班交流。
8、师小结:作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋斗,最终取得成功。
三、我爱阅读:鲁班造锯
1、读一读。
鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。相传木工用的锯,就是鲁班发明的。
有一回,鲁班领着大家建造一座宫殿,需要很多大木料,于是让他的徒弟们上山去砍树。当时还没有锯,砍树全靠斧子,一天砍不了几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。
山很陡,鲁班抓住树根和杂草,一步一步往上爬。忽然,他的手指被一根小草划破了,流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试,一拉就是一道口子。这可提醒的鲁班,他想如果用铁打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍快得多吗?
鲁班马上回去打了一把,拿到山上一试,果然又快又省力。
鲁班就这样发明的锯。
后来,人们不断改进,制造出了各种各样的锯。
2、想一想:这个故事主要讲了什么?
3、讨论:鲁班是根据什么来造锯的?
4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的?
6、请同学交流。
7、拓展:你想根据生活中的哪些特别进行发明创造?仔细想一想。
四、教师总结,布置作业。