大班数学教案:认识“〈”和“〉”
导语:汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字,为了让小朋友认识大于号和小于号,并且懂得运用这两个符号。下面cnfla小编为您收集整理了一份教案,希望对您有帮助!
活动目标
1、懂得运用大于号和小于号。
2、 培养思维的灵活性和可逆性。
活动准备:画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。
活动过程
(一) 引出主题,认识大于号 “>” 和小于号 “<”。
1. 教师边出示 “>” 和 “<” 的卡片,边说:“今天老师带来两个好伙伴给你们认识,你们认识他们吗?”
2. 教师出示大于号 “>”
(1) 教师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。
(2) 教师举例,在黑板上写出3 >1,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于号,开口向着大数笑。
3. 教师出示小于号 “<”
(1) 教师:它叫小于号,开口向右,跟着老师念:小于号,尾巴对着小数翘。
(2) 教师举例:在黑板上写出2<4,读作二小于四,跟着老师再念一遍,小于号,尾巴对着小数翘。
(二) 学习 “>” 和 “<”的实际运用并进行可逆联想.
1、 出示图片,教师引导幼儿说出比较结果。
苹果是三个,桃子是两个,3比2大,所以3>2
桃子是两个,苹果是三个,2比3小,所以2<3
2、 出示3支粉笔,一支铅笔进行比较。
粉笔是三支,铅笔是一支,3比1大,所以3>1
铅笔是一支,粉笔是三支,1比3小,所以1<3
(三) 练习题每人三张,一张填物体的数量,两张填上数量并填“>”和“<”,巩固对“>”、“<”的认识和运用。
(四) 教师在黑板上出示数字卡片,请幼儿填“>”和“<”。(从实物之间的`比较过渡到数目之间的比较,幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)