《爆米花》的音乐教案
活动目标
1.熟悉乐曲的旋律和AB结构,并用相应的动作分别表现爆米花的过程。
2.体验B段音乐,并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。
3.愉快地、积极地参与活动,感受合作的乐趣。
活动准备
1.音乐磁带:两小无猜
2.图片-爆米花制作过程
活动过程
一、谈话,引起回忆
1.出示苞米和爆米花
请幼儿说说这是什么?它们有什么不一样?
2.你们有吃过爆米花吗?爆米花是什么样子的?
你们知道爆米花是怎样制作出来的吗?
二、感受音乐,引发联想
1.教师:爆米花真好吃,今天我们一起来做一做好吃的`爆米花吧。
2.欣赏音乐:两小无猜
教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片,让幼儿充分体验音乐A—B式的结构。
--爆米花在没爆之前是什么样子的?
--那是怎样变成爆米花的呢?
--你可以用什么样的动作来表示?
(幼儿自由表现)
3.幼儿听A段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。
教师:我把你们的动作综合和一下,现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。
4.教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受A段音乐的变化。
三、倾听音乐,自由表现
1.自由表现。
教师:现在你们每个人都是小小的苞米,请你们听音乐,用动作表现出你是怎样变成爆米花的。
教师播放A段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。
2.讨论创编。
教师:我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的?
--爆米花爆开时还可以怎么表现?(幼儿集体讨论、创编)
教师:我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。
四、合作表现
1.尝试合作表现。
教师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花,用什么动作来做
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的?并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化,怎么来表现。
2.再次合作表现。
教师:请你们听清楚音乐的A、B段及强弱,我们开始爆爆米花喽!
(幼儿自由组合跟随音乐进行表演)