【实用】诗歌作文汇编十篇
无论在学习、工作或是生活中,大家都接触过很多优秀的诗歌吧,诗歌节奏上鲜明有序,音谐韵美。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢?下面是小编整理的诗歌作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
诗歌作文 篇1我有一个当过兵的父亲,他年轻时是一腔热血的报国男儿,退役后热衷于爱国诗词。他常常会让我坐在他身边一起读诗。
当懵懂无知的我读到了爱国诗词,我问父亲:“爱国是什么?”他慈爱地摸摸我的头,告诉我是“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”。我不知道这里面有着怎样的壮志与情怀,只知道当我读起这句诗时,胸中有一股激荡的浩然之气。
我知道文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨悲壮,我读过王瀚“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的激荡豪迈,我听过高适“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼”的气吞山河。我仿佛领悟到一种情感,朴素但力量强大,不仅仅是个人对国家的热爱与依恋,更是一种先国后家,为国家的发展而拼搏的责任与使命。
在诗词中,我看到的不光是盛世繁华,更是不加修饰的、真实的、伟大的情感。历史的洪流滚滚向前,一颗颗无比炙热的爱国心一直被传承了下来。从古至今,保家国平安,护百姓安康,都是每个中国人最为真挚的心愿。
多年来,我一直喜爱读诗。后来,我有了更深的思考。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”教会我的,并不光是感悟古代文人死生无惧的爱国境界,而是应该付诸行动。红日初升,其道大光。青年时期正是人生中最应该奋斗之时,今日之中华也正处于蓬勃发展之中,吾辈应不负前人所托,效时代楷模,学先人精神,圆千年中华梦,保万里好河山!
诗歌教会我,将一腔热血投入祖国建设中,愿山河无恙,国泰民安!
诗歌作文 篇2当我一无所有的时候,至少我还有诗和远方。——题记
在心为志,出言为诗。我热爱诗歌,因为这是中华民族文化源远流长的代表,曾有多少次,是诗我抚慰我受伤的心灵,鼓励我前进。
诗以唐为盛
我喜爱唐诗,因为它的意境深刻而悠扬。谈到诗,怎能少得了诗仙李白?我独爱他的诗,就像蜗牛独爱树叶一般。叶子承载蜗牛渡过河流,李白的诗承载我进入另一个世界。
当我站在黄果树瀑布前,不禁能想起“飞流直下三千尺,意识银河落九天”这句诗,并不是只要是水就担得起这句诗,我仿佛看见一个白衣飘飘、裙带如练、裙据如裳的华发老人站在瀑布中央,捋着胡子仰天长笑。这更让我赞叹大自然的鬼斧神工。
李白,我最初的偶像。
词以宋为兴
我喜爱宋词,因为它富有哲理而优美。也可以谱成歌,让我记忆更加深刻。月色朦胧,皎洁的月光洒在地上,我独自行走在路上。看着树木的影子,想起我独爱的“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。这时,才能够真正领会当时苏东坡的心情。他是豁达而我却是沉迷。当我难过时,一句“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”就能让我的烦恼顿时烟消云散,使我豁然开朗。
苏轼,我最初的心理导师。
哲于现代魂
在人生的成长道路中,挫折是难免的,而我是经不住打击的人,遇到困难,只会沉浸于焦虑之中,最终一事无成。但是挫折貌似很喜欢我,想尽办法和我在一起,我的心情就像物理中的波峰与波谷,在这之间不停行走。
“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要难过,忧郁的日子里需要镇静。相信吧,快乐的日子钟会来临”,这句来自普希金的诗歌,一直是我成长道路上的镇定剂,鼓舞我克服困难,勇敢前进。
普希金,我成长道路上最亮的灯塔。
诗歌,是我的人生伴侣,我会与他一起走向未来,走向远方……
诗歌作文 篇3难忘的小学生活就要结束了,在这六年期间,有许许多多另我难忘的回忆,可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话:“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。只要缺少一样,你的人生就是不完美的。当想起这句话,不久举得的爱国诗歌朗诵会就象没电影一样在我眼前重视。
记得那是个阳光明媚的星期五的上午,我们六年A班的全体同学怀着无比激动的心情来到教室,阳光透过明亮的玻璃窗,照在黑板上的“爱国诗歌朗诵会”这几个大字上,显得格外闪光耀眼。
听、上课铃打响了,万老师慢慢地走进教室,站在讲台前,笑咪咪地对大家说:“同学们,你们知道,我们今天是要进行什么活动吗?”,同学们齐声说道:是爱国诗歌朗诵地吧!老师笑了一笑,点了点头,说:“那,你们准备好了吗?”同学们立刻沸腾起来。有的说:“我们小组配合得最好”。有的说:“我们的诗最能表达出我们的爱国之情”。还有的说:“我们最能表达诗歌的美,你们听了一定会陶醉起来的!”老师见我们讨论得那么积极,和蔼地对我们说:“你们知道,音乐诗歌和绘画是生中三大乐趣之一,让我带你走进诗歌的百花圈,感受诗歌的魁力”,受到美的熏陶吧!好,现在活动开始,在同学们雷鸣股的掌声中,第一小组同学上台朗诵,赢来了同学们的一阵阵赞叹。
紧接着,轮到匀第二小组朗诵的时候,我心里就如十五个民桶打水,七上、八下,“要是读错了,不但会给小组抹黑,下课还会招来同学的声讨,我要是真的读错了,该怎么办?”想到这儿,这紧张得什么话都说不出来,正当我如热锅上的蚂蚁焦急万分时,只见老师那如宝石般的闪亮的眼睛,闪烁着鼓励与期待的光芒,我顿时觉得精神增倍,把刚才思想负担全都抛在了一边,我能头看了看自己胸前的红领巾,是那么鲜艳,是那么火红,是那么耀眼,它是由为了祖国能够有美好的明天,牺牲自己的烈士,用鲜血染红的,我是少先队员,我怎么能被这一点困难吓倒吧?我鼓起了勇气声情并茂地朗诵着:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青……
我的目光炯炯有神,完全投入到诗歌里去了。“哗……”了画排山倒海的掌握,读得真好,同学们不约而同地说,再看看老师,老师正用赞许的目光看着我,仿佛在夸我呢?我笑了笑;脸红得如三月的桃花般,笑得那么甜美,那么欢畅……
太多太多了,许许多多的40分钟,我们同坐一间教室内学习着探索着,辩论着、感悟着,开展过多少活动啊!我又怎能忘记这不但使我懂得做人的道理,又提高热爱诗歌的《爱国诗歌朗诵会》的活动呢?
诗歌作文 篇4红色代表着热情,
当我来到朋友家做客,
每个人的笑容都是多么的灿烂!
我在他们身上发现了一种颜色:
——红色。
黄色代表希望,
当我遇到困难束手无策时,
一双既有力又温暖的大手为我引路,
这双手是祖国母亲的手!
我发现了一种颜色:
——黄色。
蓝色代表纯洁,
当我来到一个落后的小山村,
感受到是贫穷落后的景象,
可看见的却是一 ……此处隐藏1181个字……p>大家身边处处都有诗,就差从你的笔尖下跑出来。
诗歌作文 篇8我们这一册语文课本第六单元是综合性学习单元,主题是“轻扣诗歌的大门”。在本单元的学习刚开始的时候,老师就布置了目标和任务:搜集和整理自己欣赏的诗歌,并以学习小组为单位挑选一首准备参加全班的诗歌朗诵会。
大家忙碌地准备着,兴奋地期盼着。就在星期五下午,我们全班终于迎来了这场“诗歌朗诵会”,同学们的情绪别提有多高了!
为了公平起见,老师让8个学习小组的组长上讲台以抽签来决定各组的出场顺序。我们小组成员对组长汪蕾说:“千万不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然,看我们怎么‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去,顺手一抓,马上走了下来。我们所有组员共同见证了这一“历史”时刻——“上上签”——“8”。全组顿时欢腾起来,同时不忘向别的小组炫耀一翻。
朗诵会开始之前,老师给我们每一个人定位为:既是一个文明的听众,更是一名出色的评委。瞧!首先出场的是徐文壮组。场下霎时间鸦雀无声,连选手的喘息声也听得一清二楚。
看来,第一队出场的小组有些不太顺利,只得了6分。之后的六支小组也都陆续比完了,该轮到我们小组了。讲台上,一股浓厚的紧张气氛使得我的脚直哆嗦。大概是每一个人都很紧张,所以朗诵的过程不太顺利。朗诵完,我们有些沮丧地回到座位上。结果,我们组意外地获得了第三名的好成绩,成绩是8.4分。只比第二名少了0.1分,真是太可惜了。
诗歌作文 篇9诗歌是唐代的柳树,在古老的河边摇曳。诗歌,一条宋代的鱼,在清澈的波浪中游泳。诗歌,一首元朝的歌,是在天山草原上唱的。诗歌是明代的一种风,悠扬在幽深的小巷里。诗歌是阿清浣纱女子在河边唱的'一首独特的歌.
诗意的风景,“我不知道庐山的真面目,只是因为我在这座山上。”
诗意的国度,李白的浪漫,辛弃疾的忧郁,刘禹锡的英雄气概。
诗意的语言,“抬起头来看,我发现是月光,又沉了回去,我突然想到了家。”
在诗情画意的时代,“这么多迷人的山川让无数英雄俯首称臣。”
在诗意的时代,“谁说生命不减?大门前的水也可以向西流!不要唱黄毛鸡。”
“春风是绿色的,江南岸是绿色的。明月何时照耀我?”诗中的春色和春风。在王安石的作品中,春风的到来及其带来的变化,增加了诗人对故乡的向往和诗意的春光。那一刻,我发现了诗歌的美!
"水晶窗帘吹起了微风,玫瑰充满了芬芳."诗中的水清澈而波光粼粼,诗中的花增添了鲜艳的色彩,夏天充满了醉人的芳香。在高片的作品中,形成了一幅色彩清新、情调鲜明的画面。然而,当我们欣赏这首诗时,它看起来像是夏日的风景。那一刻,我发现了诗歌的美!
"夕阳西下,心碎的人来到了世界的尽头。"诗中的落日表现了漫游世界的旅行者的忧郁思想。马致远的作品表现了伤心人的悲情,有场景支撑场景,有情景生情,有诗意的秋日黄昏。那一刻,我发现了诗歌的美!
"就像春天的大风,在夜里刮起来,吹开了一万棵梨树的花瓣。"诗中的梨花和诗中的冬雪在岑参的笔下漫天飞舞。这是冬天的灵魂,这是冬天的音乐,诗中的雪,诗中的冬天,诗中的下雪天。那一刻,我发现了诗歌的美!
那一刻,我发现了诗歌的美!这就像“诗言志,歌言永恒”同样,它就像“一个诗人是他想要成为的,他的心是他想要成为的,他的演讲是他想要成为的。”同样,它就像“诗歌是一致的理由,而歌曲是歌唱诗歌的理由”一样的。
那一刻,我发现了诗歌的美!诗歌是开在历史尘埃中的一朵独特的花。
那一刻,我发现了诗歌的美!诗歌是一个古老的传说,在中国流传了一千年。
那一刻,我发现了诗歌的美!诗歌是中国古代文化的亮点,在历史和传说中值得我们骄傲和钦佩。
诗歌作文 篇10那年,爷爷从教学一线岗位上退休,突如其来的空闲让他郁郁寡欢,我的出生正好填补了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱着我亲啊、摇啊,恨不得把世上所有的好东西都给我,只求我“咯咯”一笑。
妈妈见状,无奈地说:“爸,您可不能宠坏了他,现在‘衣来伸手,饭来张口’的‘小皇帝’还不多吗?”爷爷听后可不高兴了,他义正词严地抗议道:“你们是瞧不起我这个有着高级职称、教书育人30多年的‘教书匠’吗?我还就不信了,能教出考上名校的优秀模范生,会带不好自己的孙子?”妈妈听了,竟无从反驳。
爷爷爱诗歌,待我稍大些,他就让我徜徉在诗歌的海洋里了。
夜晚,明月皎洁,清冷的月光透过窗棂洒在床前。爷爷边拍着我,边念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爷爷有节奏的吟诵中,我渐渐地进入了梦乡。
春天到了,全家去郊外踏青。路边开满鲜花儿,蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋。爷爷牵着我的手,走一步,念一句:“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”我听着听着,诗的意境和眼前的景竟奇妙地融为一体了,我对爷爷的敬佩之情油然而生。
清明时节,细雨蒙蒙,爷爷带我回老家扫墓。爷爷看见路人祭拜逝去的亲人那伤心欲绝的样子,不禁悲叹道:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”此情此景,竟让我泪流满面而不自知。
8岁那年,爷爷带我参观“江南四大名楼”之一的黄鹤楼。站在黄鹤楼上,看白云悠悠,江水东流,我一时感慨万千,脱口而出:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”爷爷倚着栏杆,望着我,眼中的笑意更浓了。
“爷爷,‘东边日出西边雨,道是无晴却有晴’是说‘六月骤雨隔牛背’吗?”“‘横看成岭侧成峰,远近高低各不同。’这是说人们看问题的角度不同、立场不同,得出的结论就不同,对不对?”我打破沙锅问到底。
爷爷点点头,赞赏地说:“读诗歌要感受它的韵律和节奏,感受我们伟大祖国传统文化的美,‘读书百遍,其义自见’,反复诵读,待你慢慢长大,诗意就会渐渐明晰。”于是,我每天最惬意的时刻就是诵读诗歌了。
一次语文课上,老师在讲授《泊船瓜洲》时说:“大家都知道,我们班夏明哲同学会背很多诗歌,那么我们今天就先请小夏老师给大家讲一下这首诗的意思,好吗?”我听了,“噌”一下站起来,滔滔不绝地说:“‘春风又绿江南岸,明月何时照我还’这句诗的意思是‘暖和的春风啊,吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?’这首诗借江南美丽的春色来抒发思乡之情。”老师听了,喜笑颜开,她大声问同学们:“小夏老师讲得好不好?”同学们齐声说:“好!”在同学们热烈的掌声中,我感受到了小小的成就感与自豪感。
我10岁的时候已能穿越时空,看“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄伟;感“临行密密缝,意恐迟迟归”的深情;赏“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志……渐渐地,我有了“会当凌绝顶,一览众山小”的豪气,也有了“天生我材必有用”的傲气……精美的诗歌,不仅带领着我在时空里遨游,更让我在其中快乐成长。
爷爷教我的诗歌让我领略到了祖国语言文字的魅力,我不会就此止步。清代钱泳在《履园丛话》中说:“‘读万卷书,行万里路’,二者不可偏废。”我要伴着诗歌,去领略祖国壮丽的山河,为这锦绣河山谱写出华丽的诗篇!