五年级快乐作文4篇
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的五年级快乐作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级快乐作文 篇1
这学期学校开展了421自主实践作业，同学们都积极踊跃的报名参加。很高兴我参加了语文实践作业。作业的内容包括：读书、读书笔记、语文小报、硬笔书法练习。这些内容都是我所喜欢的，因而在完成的时候感觉很轻松、很愿意去完成，完成时也很用心。
通过自主作业的完成，我感觉自己收获很多，下面把我的感受与大家分享：
首先语文自主实践作业从我们的兴趣出发，不同于以往的作业在完成时有压力、有负担。因为是我们喜欢的，所以我们愿意去完成，调动了我们完成作业的积极性。
第二，自主实践作业的内容是从提高我们语文学习能力方面设计的，不同于以往机械的作业内容。在完成的过程中，我们的语文学心能力逐渐提高，而且在作业完成的过程中我们也感受到了学习的快乐。例如：读书作业，大大增加了我们的课外阅读量，使我们每天坚持阅读，逐渐养成了阅读习惯；读书笔记，与读书作业是相辅相成的，正所谓“不动笔墨不读书”，一边阅读，一边积累好词好句，使读书与积累，读书与思考相结合，丰富了语文积累量，在习作时，变得轻松了许多。语文小报是我最喜欢的，因为它给了我很多自由的空间，可以让我自主的设计版面，再用心的选择内容，这又是一次积累的过程。每次看到自己完成的小报，都有一种成就感，心中很是高兴。再说书法作业，就更有必要了，写好汉字，使我们小学生的基本功，练字的过程更是一种修心养性的过程，因而完成书法作业时，我都特别认真，尤其是听到爸爸、妈妈和老师的赞许时，我更是高兴不已，从心底里增强了写好汉字的自信心。在这样的练习中，我的书写水平较以前有了很大的提高。
总之，421自主实践作业，让我们在完成作业时有一种全新的感觉，我从心底里喜欢这样的作业，希望这样的作业形式不要改变，我也会更用心的去完成自主实践作业，让自己的语文学习更上一层楼！
五年级快乐作文 篇2
去年，我和妈妈，妹妹，一起去了我盼望已久的湖南张家界旅游景点。那里景色优美。就连那里山的姿态也是名不相同。有的像飞翔的鸟，有的像一本书，还有的像 五根手指。。。不过，我对这些都没有兴趣。只有漂流这一项刺激的活动却让我难以忘记。那天，我们穿上充气衣。
坐上汽艇。开船了，船夫用桨，一点儿一点儿用力向前划。汽艇被水冲得摇来摇去。溅起一朵一朵美丽的水花。水花溅在我的身上，溅在我的脸上，我紧紧地抓住船 把，但是我还是开心的笑个不停。水流渐渐的平坦下来。汽艇被水被水冲得向前走。我们在深深的峡谷间游荡。水有时候深，有时候浅，水越深，鱼越多，水越少， 鱼也越少。一路上，我望见那几头水牛懒懒地泡在水里。有时，水里有几条水蛇如电闪般游过。山上不时传来动听的鸟叫声。在这如仙境般的地方。我忘记了忧愁。 忘记了烦恼。在船上享受这美好的时光。
突然，好像一盆水向我泼来。我的头发全被淋湿了。我抬头一看，我们到瀑布下面了，“哇！”我惊讶地喊着。这真是照相的好地方呀！幸好，旁边有人照相机了。 她跳上岸边，拿起相机，嘴里喊着：“一，二，三，茄子！”找好啦！我抬头一望。的确是一座珍珠的屏呀！是谁创造了如此美丽，伟大的自然风景呢？到现在我也 没明白，不过没事，我也不需要知道。这座瀑布虽然没有特别大。但能见到就已经很不错了。它从上面的山顶像一块透明的巨石一样掉了下来。发出响亮的声音。
最后，在返回的路程中，我们还与别的船“战斗”的呢！回到起点，我们非常想留一些纪念，所以，就装了一瓶泉水。我还偷偷地喝了一口生泉水呢！这次去湖南旅游真快了呀！
五年级快乐作文 篇3
教师，在我心中是一个崇高的职业。从我上学，懂得这个字眼的那天起，经历了小学、中学、师范十几年的学习生活，我对这个职业逐渐有了更深的了解。教师不仅是传授学生知识，他也在一天的学习生活中潜移默化地影响着一个学生的人生观、价值观。所以，教师被称为“人类灵魂的工程师”是当之无愧的。
比如，针对现在孩子自尊心强的特点，孩子在学校犯了一些小毛病，班主任老师都能合理地直接进行教育，不是总向家长“告状”，给孩子留有充分的自尊，不使孩子产生逆反心理，达到了理想的效果，令我很佩服。
在我四年的'教学生涯上，我时常为过去美好的记忆而感动，时常为现在身边的人和发生的事而感动，我又有什么理由不为我的学生每一天的进步而感动呢？
二十一世纪已经来临，一个崭新的时代正向我们走来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，教师在教育过程中肩负着沉重的使命，一言一行都对学生有着潜移默化的影响。尤其是在面对今天的中学生时，我们每位教师都面临着非常严峻的挑战，学生们的身上有着新时代的特点，很多都处于“亚健康”或“不健康”状态。对很多事、物、人都有自己独特的想法。学生心目中的教师职业道德更有着全新的诠释，这就要求我们教师的职业道德也应与时俱进。
自己若对学生有深切的爱心，应想一切办法去帮助他，只要自己全面地关心学生，相信他再冷的“心灵之窗”也会慢慢松动，只要自己坚定信心持之以恒，用我的责任心去感化他，那扇友谊之窗迟早会向我敞开。
“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”我相信，终有一天，虽然不一定能达到这样的高度，我也能无愧于自己作为一名教师的良心，成为一名优秀的教师。
五年级快乐作文 篇4
当小鸟与天空做最亲的接触时，会感慨出一次自由的飞翔。
当小鱼与湖水做最亲的贴近时，会感慨出一次欢快的遨游。
当人类与梦想做最亲的拥抱时，会感慨出一次真诚的欢笑。
什么是快乐？快乐是欣赏万物的美好，快乐是倾听身边的欢笑，快乐还是成功时那最真诚的喜悦。
但每个人对快乐的理解都不尽相同，随着时代的变化，时间的推移，身份地位的改变，人们对快乐的要求也会随之变化。记得抗日年代，我国遭遇了无数次大屠杀。那是人们以能活命和饱吃一顿饭为最大快乐，如能吃饱肚子，宁愿走几十里路去享受这难得的“口福”。可当前，人们又生活的要求都以“吃要讲究营养，穿要高档漂亮，住要宽敞明亮”为标准，谁还在为填不饱肚子而担忧？而现在的万金老板们正为钱无处可花而担忧；那些努力工作的职工们，为如何高升，如何多捞外快而担忧吧！
那究竟什么是快乐呢？我认快乐不是拥有多少金钱，获得了多大的权力，快乐不能以物质和财富来衡量，优越的生活不一定是快乐的全部。而我们中学生的真正快乐也顶多是考个好成绩和朋友们一起欢声笑语。其实真正的快乐就是别人快乐，我快乐；世界美好，我快乐；享受生活，我快乐。
我曾听过这样一个故事：有一个人充满悲伤，感觉世上没有快乐的事情。有一天，这个人找到当时著名的教授苏格拉底，让他给自己指点迷津。苏格拉底没有说什么，而是叫那个人伐木造一艘船。那个人只好抛下问题，集中精力造船。三天后，船终于造好了。那个人找到教授与他上了船快乐的嬉戏着，“我很快乐！”那个人叫道。教授道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候来访。”的确是这样，快乐来临时不会有警告，只会在不定时出现。如果盲目的去寻找快乐，那快乐就会在不经意间让你找不到。
愉快的快乐，留在我们的欢乐中。
自由的快乐，留在我们的笑容中。
真诚的快乐，留在那不经意当中。
